O Artigo Novo da Ciência Hoje é para as Mulheres!

Pessoal,

Acabou de ser publicado mais um artigo meu na Ciência Hoje. E como havia dito a vocês (e pedido sugestões e dúvidas...) é sobre as odiadas celulite e estrias.

Se vocês têm interesse (garotos e garotas) em saber mais sobre esse assunto, visitem o site da Revista (http://cienciahoje.uol.com.br/68806) e me digam o que acharam!

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Simulado do CIC

1)(FUVEST) Por que as medusas podem, pelo simples contato, levar pequenos animais à morte ou provocar irritações cutâneas em seres humanos? Explique como funciona esse mecanismo de proteção e caça.




As medusas possuem células urticantes denominadas cnidoblastos que possuem em seu interior um mecanismo de disparo (nematocisto) com veneno paralisante em seu interior. Ao entrar em contato com a presa ou agressor os nematocistos são liberados do interior dos cnidoblastos e injetam veneno na vítima.


2) (FUVEST) O amarelão ou a Ancilostomose e a Ascaridíase são duas parasitoses que apresentam um ciclo vital similar. Sobre essas parasitoses, indique:
a) Quais são seus causadores e a que filo esses animais pertencem?
b) Quais são as semelhanças entre os ciclos dessas verminoses?
c) E qual(ais) são suas diferenças?

a. Ancilostomose: Ancylostoma duodenae ou Necator americanus
Ascaridíase: Ascaris lumbricoides
b. Ambos vermes ao penetrarem no corpo do hospedeiro primário (homem) passam pelo estômago e depois seguem pelo sistema circulatório até alcançarem o coração, os pulmões e depois a traquéia. Daí entram no esôfago, passam pelo estômago novamente e depois se instalam no intestino (seu local definitivo).
c. A ancilostomose (amarelão) é adquirida pela penetração de larvas vivas na pele dos pés enquanto que a ascaridíase é adquirida pela ingestão de alimentos contaminados com ovos do parasita.

Você Anda com Problemas em Biologia?

Pessoal,

Resolvi implementar para aqueles alunos que não conseguirem a média nesse BIMESTRE um PROGRAMA DE RECUPERAÇÃO PARALELA.

Esse Programa será baseado em ALGUNS ENCONTROS SEMANAIS no período da TARDE e será conduzido por MONITORES e MONITORAS sob a minha SUPERVISÃO.

Os alunos que cumprirem as tarefas agendadas poderão RECUPERAR A MÉDIA DO BIMESTRE e assim diminuir o prejuízo!

Creio que para os alunos que estejam com dificuldades de compreenderem os tópicos da BIOLOGIA será uma boa OPORTUNIDADE de verem esses temas EXPLICADOS POR OUTROS ALUNOS DE SUA PRÓPRIA TURMA e que falem uma linguagem mais próxima.

O QUE VOCÊS ACHAM, NÃO É LEGAL?

Ainda não resolvi que alunos e alunas vou convidar para MONITORES, mas essa semana quero já ter resolvido quais serão os monitores e quais estarão na RECUPERAÇÃO PARALELA.

FICO AGUARDANDO A SUA OPINIÃO!!!!!

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Você tem Dúvidas?

Pessoal,

Essa semana estou escrevendo um artigo para a Revista Ciência Hoje sobre um assunto que desperta muito interesse, dúvidas e que é odiado por 10 entre 10 mulheres:

as ESTRIAS e a CELULITE.

Se você tem dúvidas sobre esses temas e quer saber mais, me mande suas perguntas que ainda dá tempo de incluir no artigo!!!

Conto com a sua participação!!!

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500 Visitas!!!

Parabéns Pessoal!!!!

Acabamos há alguns dias de superar a marca das 500 visitas em nosso Blog !

Coloquei um contador de visitas lá no final do blog (vá lá e dê uma olhadinha!) no dia 1 de Março e já estamos superando meio milhar de vistas!

Muito, muito obrigado pelo interesse e participação de vocês. As coisas somente estão funcionando por causa de sua participação e interesse.

Como uma forma de comemorar mais essa barreira superada, gostaria de convidar para uma entrevista os alunos(as) que mais fizeram comentários em nosso Blog até agora.

As futuras entrevistadas são:
2 alfa : Larissa = 17 comentários
2 beta: Alícia = 14 comentários

Parabéns meninas e aguardem que vou procurar vocês!

E AGORA VAMOS CAMINHAR RÁPIDO PARA AS 1000 VISITAS!!!!

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Conhecendo a Nossa Casa tem Mais Uma Entrevista!

Pessoal,

Hoje teremos o prazer de conhecer um pouco mais sobre a professora Rosália Barbosa. Rosália tem uma dupla função no CIC: é professora dos garotinhos e menininhas do Introdutório de 6 anos e ao mesmo tempo é assistente de classe da quinta série do Ensino Fundamental ao Terceiro Ano do Ensino Médio. Rosália é uma das responsáveis pelo cuidado e efiència que nossa escola tem com seus alunos. Além disso, Rosália está diretamente envolvida com o FIAP e poderá nos contar mais sobre ele. . . .

1) Conte um pouco sobre você (família, formação, interesses, etc.)

Meu nome é Rosália Maria Lemos Barbosa, tenho 41 anos, sou casada há 16 anos e tenho duas filhas lindas: Ana Flávia de 14 anos e Ana Clara de 12. Sou formada em Pedagogia, tenho especialização em Orientação Educacional e Pós-Graduação em Psicopedagogia. Há 12 anos trabalho como professora, mas antes disso fui bancária por quase 10 anos. Gosto de fazer bem tudo o que me proponho fazer, sou muito preocupada e dedicada, mas sei que tenho muito a aprender.
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2) Há quanto tempo você trabalha aqui no CIC? E quais são especificamente as suas funções?

Aqui no CIC, este é o meu segundo ano. Ano passado trabalhei com as primeiras séries Alfa e Beta do Ensino Fundamental. Amei! Foram duas turmas maravilhosas e tinha como parceira (pluridocência) um pessoa que hoje respeito muito pela competência, bondade, companheirismo e amizade: a professora Júlia. Este ano ganhei outra companheira espetacular, na primeira série de 6 anos ou série introdutória que é a professora Mirley. No período matutino estou como assistente de classe da quinta série do Ensino Fundamental ao Terceiro Ano do Ensino Médio.
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3) Você trabalha ou já trabalhou em outros lugares? Qual é a diferença do CIC para esses locais?

Já trabalhei na Escola Francina de Andrade da rede municipal, no Colégio Tiradentes da Polícia Militar e no Educandário Sr. Bom Jesus dos Passos. Todas escolas publicas. A diferença do CIC para as outras escolas está na estrutura física, visivelmente mais arrojada, espaçosa e confortável; na organização e disponibilização de pessoal e material para a qualidade do nosso trabalho e principalmente no fato de ser uma escola católica cristã preocupada em evangelizar através da educação.

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4) Como é trabalhar com as crianças pequenas e ao mesmo tempo cuidar dos mais velhos? Há muita diferença?

Está sendo uma experiência completamente nova para mim. As crianças são mais carinhosas, dependentes, simples, espontâneas. Os jovens, mais críticos, independentes, às vezes auto-suficientes, sem deixar de serem divertidos, criativos, alegres, talentosos e quando amigos, amigos de verdade.

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5) Quais são as coisas boas do seu trabalho? E as ruins?

O melhor de tudo é “conviver”, viver junto com tanta gente bacana: povo de Deus. É bom ver os frutos do nosso trabalho, por exemplo quando um aluno começa a ler. Momentos ruins fazem parte da vida, servem para o crescimento, amadurecimento e santificação do ser humano. Não gosto quando erro e de alguma forma prejudico o bom funcionamento das coisas, é ruim ver as pessoas, principalmente os alunos não cumprindo seu papel, jogando fora o tempo que é precioso.

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6) Como é ver as crianças que um dia passaram por sua sala de aula, se tornarem adultos e profissionais de sucesso?

“ Não sei, ainda não vi nenhum, sou jovem ainda. Essa pergunta me faz sentir muito velha. Ah!Ah! brincadeira!” É maravilhoso quando encontro um ex-aluno como o Ivan Abreu, por exemplo,que foi meu aluno no pré e hoje faz o Segundo Colegial aqui no CIC, toca violão, é um jovem engajado na Igreja, e como ele vários outros se tornaram pessoas de bem. De alguma forma me sinto parte da formação ou da história de cada um. Espero que alguma coisa boa eu tenha deixado em cada um deles.
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7) Explique para a gente o que é o FIAP e qual é a importância desse sistema para o dia-a-dia dos pais e alunos.

FIAP que dizer Ficha Individual de Avaliação Periódica. É um serviço valioso para pais e alunos. Um instrumento de reflexão e tomada de consciência para os alunos e para os pais, um instrumento de acompanhamento da vida escolar de seus filhos. Para os pais que trabalham muito e não têm tempo de vir à escola, ficou fácil ajudar e orientar seus filhos. O FIAP está longe de ser um “dedo-duro” que quer prejudicar o aluno
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8) Quais são seus planos e projetos para o futuro?

Sempre penso e planejo um futuro mais próximo. - Vou trabalhar muito para esse projeto: assistente de classe e FIAP sejam um sucesso e, se possível, fazer algum curso de aperfeiçoamento. - Pretendo propiciar uma viagem de presente de 15 anos para minha filha. - Pretendo me dedicar para o bom desempenho dos meus alunos do Introdutório. - Gostaria de viajar com minha família no final de ano.

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9) Que mensagem você daria para os nossos alunos do Colegial?

“ Tudo lhe é permitido, mas nem tudo convém, por isso buscai as coisas do alto”.
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Matéria do Simulado

Pessoal,

Gostaria de avisá-los que a matéria do SIMULADO DE BIOLOGIA é a mesma de nossa avaliação que vocês fizeram na sexta-feira passada.

BOM ESTUDO!!!!

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Anunciando para Breve:

No próximo dia 14 de Abril em São Paulo temos um
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ENCONTRO MARCADO COM ELE!

CONTO COM TODOS VOCÊS LÁ!!!!!

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Correção da Prova

Avaliação de Biologia II, 30/03/07

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1) Se você tivesse que justificar a seguinte frase: “Os cnidários são menos primitivos que os poríferos” que argumentos você usaria?

A MINHA REPOSTA: Os cnidários são animais que apresentam algumas características evoluídas não encontradas nos poríferos. Por exemplo, devido a uma musculatura desenvolvida os cnidários são capazes de se movimentar ativamente, podendo assim se deslocar para locais onde há maior abundância de presas ou menos predadores. Além disso, os cnidários já possuem um sistema nervoso (difuso) o que facilita a suas respostas a estímulos ambientais. Esses seres (os cnidários) também possuem um sistema de caça bastante eficaz com células urticantes (cnidoblastos) e, assim, não precisam mais basear a sua alimentação em filtração (como os poríferos).

UMA RESPOSTA CORRETA DE ALUNO:
A afirmação está correta, pois os cnidários possuem características novas, mais desenvolvidas que os poríferos. Podemos citar como exemplo disso um sistema nervoso nos cnidários que, apesar de ser difuso (espalhado, primitivo) é ausente nos poríferos. Como também “músculos” primitivos e uma digestão incompleta com a ocorrência de enzimas digestivas, também ausente nos poríferos (Cínthia Avelar, 2º. Beta)


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2) Cite uma novidade evolutiva (em comparação com os grupos mais primitivos) que surgiram nos seguintes Filos Animais:

a. Poríferos:
MINHA RESPOSTA: primeiros seres verdadeiramente pluricelulares e que já apresentam certa divisão de trabalho entre suas células.

UMA RESPOSTA CORRETA DE ALUNO: surgiram células especializadas (divisão de trabalho) (Larissa, 2º. Alfa)
b. Cnidários:
MINHA RESPOSTA: surgimento de um sistema nervoso difuso, cavidade digestiva (mesmo que ainda primitiva), capacidade de movimentação (musculatura desenvolvida), células urticantes (cnidoblastos).
UMA RESPOSTA CORRETA DE ALUNO:os cnidários foram os primeiros a apresentar sistema nervosos (Paula Pires, 2º. Beta)

c. Platelmintos:
MINHA RESPOSTA: primeiros organismos a apresentar um sistema excretor (células-flama), a possuírem três tecidos embrionários (triblásticos) e um sistema nervoso baseado em gânglios e cefalização.

UMA RESPOSTA CORRETA DE ALUNO: possuem gânglios nervosos (Vanessa Caliare, 2º. Beta)

d. Nematelmintos:
MINHA RESPOSTA: animais que apresentam sistema digestivo completo (com boca e ânus)
UMA RESPOSTA CORRETA DE ALUNO: sistema digestivo completo (Paula Horta, 2º, Alfa)


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3) Esquematize o ciclo de vida do Schistosoma mansoni e indique duas maneiras de combater a esquistossomose.
MINHA RESPOSTA:
Ciclo de Vida do Schistossoma: os vermes adultos (machos e fêmeas) estão presentes no intestino humano e produzem ovos que são eliminados com as fezes. Estas depositadas em locais incorretos acabam por contaminar lagoas e outras fontes de água. Nesses locais, os ovos eclodem e nascem larvas conhecidas como miracídios. Esses miracídios infectam caramujos planorbídeos e dentro de seus corpos desenvolvem estruturas conhecidas como esporocistos. Nesses esporocistos ocorre a multiplicação desses parasitas que, depois de algum tempo, abandonam o corpo dos caramujos na forma de cercarias e infectam banhistas. A penetração no corpo dessas pessoas se dá através de penetração ativa pela surperfície da pele. Posteriormente, esses animais se desenvolvem e migram através do sistema circulatório até a veia portal hepática, onde se acasalam e então se dirigem até o intestino grosso do hospedeiro.

UMA RESPOSTA CORRETA DE ALUNO:

Fezes contaminadas em lugares inadequados > entram em contato com a água > entram no caramujo (hospedeiro temporário) > depois de algum tempo matam o caramujo e penetram no homem (hospedeiro definitivo) através da pele > entram na corrente sanguínea, passam pelo fígado e em outros lugares e ficam no intestino, quando a pessoa defeca em lugares inadequados começa tudo de novo! (Lucas de Simoni, 2º. Beta)

MINHA RESPOSTA:
Prevenção contra esquistossomose: eliminar o hospedeiro intermediário (caramujo planorbídeo), combater o schistosoma tratando das pessoas contaminadas, implementar medidas de higiene e saneamento básico e evitar nadar em lagoas e outros locais.
UMA RESPOSTA CORRETA DE ALUNOS:

Ter cuidados de higiene para não defecar em local impróprio e evitar nadar em lagoas suspeitas (Igor Soares, 2º. Alfa); tomar vermífugo regularmente e ter rede de esgoto (Gabriela lemos, 2º. Alfa); Extinção dos caramujos (Ana Carolina, 2º. Beta)


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4) A teníase e a cisticercose são duas parasitoses causadas pelo mesmo parasita conhecido como Taenia solium. Com base no ciclo dessas duas parasitoses, indique porque a cisticercose é mais perigosa para o homem do que a teníase.

MINHA RESPOSTA:
A teníase é cauda pelo parasita adulto que se localiza no intestino e causa efeitos menos graves do que a cisticercose que é causada pela forma larvária da Taenia. A cisticercose é mais perigosa pois nela o homem se contamina com ovos ou proglotes grávidos de Taenia e em seu corpo esses irão perfurar a parede do intestino e se transformarão em oncosferas. Essas larvas penetram e destroem seus tecidos (músculos, coração, cérebro, olhos, etc.) causando grande número de efeitos nocivos. Nesses locais esses parasitas irão formar estruturas de resistência conhecidas como cisticercos que contém em seu interior um escólex de um parasita adulto.


UMA RESPOSTA CORRETA DE ALUNO:
A teníase é causada pelo parasita adulto, e este quando entra no homem se instala no intestino e ali permanece , fazendo do homem seu hospedeiro definitivo. No caso da cisticercose, ela é causada pelos cisticercos que quando entram no homem vão para o coração, cabeça etc. podendo formar “tumores” que são perigosos.
Além do mais, ao tomarmos vermífugo podemos matar as solitárias, já os cisticercos não tem como exterminá-los (Alícia Barros, 2º. Beta).

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Prova!

Pessoal,

Gostaram da Prova? Espero que sim....
Aguardem um pouquinho pois mais tarde colocarei a

RESOLUÇÃO DAS QUESTÕES
aqui!
Até lá então!!!

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Elefantíase

camila.lol deixou um novo comentário sobre a sua postagem "Aulas Extras!":

Oii Jerry!td bem??

não sei se vc lembra..na nossa ultima aula eu lhe perguntei como poderia pegar a elefantiase e vc pediu q eu postasse no blog...eu andei conversando com um amigo que faz biologia.. e dando umas pesquisadas na net..

A microfilária que é uam especie de verme, invade os vasos sanguineos e migra para os vasos linfáticos e os entope.Dai acontece a extravazação(aquele acumulo de àgua q vc disse..)

bom isso foi oq eu entendi.

xDate na aula ;D

( Camila Pimenta 2° Alfa )

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A filariose ou elefantiase é a doença causada pelos parasitas nemátodes Wuchereria bancrofti, Brugia malayi e Brugia timori, comumente chamados filária, que se alojam nos vasos linfáticos causando linfedema. Esta doença é também conhecida como elefantíase, devido ao aspecto de perna de elefante do paciente com esta doença. Tem como transmissor os mosquitos dos gêneros Culex, Anopheles, Mansonia ou Aedes, presentes nas regiões tropicais e subtropicais.

Quando o nematódeo obstrui o vaso linfático, o edema é irreversível, daí a importância da prevenção com mosquiteiros e repelentes, além de evitar o acúmulo de águas paradas em pneus velhos, latas, potes e outros.

Wuchereria e Brugia
Verme Brugia malayi
As formas adultas são vermes nemátodes de secção circular e com tubo digestivo completo. As fêmeas (alguns centímetros) são maiores que os machos e a reprodução é exclusivamente sexual, com geração de microfilárias. Estas são pequenas larvas fusiformes com apenas 0,2 milímetros.

Ciclo de Vida
O mosquito Aedes pode transmitir a filaríase

As larvas são transmitidas pela picada dos mosquitos. Da corrente sanguínea elas dirigem-se para os vasos linfáticos, onde se maturam nas formas adultas sexuais. Após cerca de oito meses da infecção inicial (período pré-patente), começam a produzir microfilárias que surgem no sangue, assim como em muitos orgãos.

O mosquito é infectado quando pica um ser humano doente. Dentro do mosquito as microfilárias modificam-se ao fim de alguns dias em formas infectantes, que migram principalmente para a cabeça do mosquito.

Epidemiologia

Afeta 120 milhões de pessoas em todo o mundo, segundo dados da Organização Mundial da Saúde. Só afeta o ser humano (outras espécies afetam animais).

O Wuchereria bancrofti existe na África, Ásia tropical, Caraíbas e na América do Sul incluindo Brasil. É transmitido pelos mosquitos Culex, Anopheles e Aedes.

O Brugia malayi está limitado ao Subcontinente Indiano e a algumas regiões da Ásia oriental. O transmissor é o mosquito Anopheles, Culex ou Mansonia.

O Brugia timori existe em Timor-Leste e Ocidental, do qual provém o seu nome, e na Indonésia. Transmitido pelos Anopheles.

Mosquito Anopheles gambiae
O parasita só se desenvolve em condições úmidas com temperaturas altas, portanto todos os casos na Europa e EUA são importados de indivíduos provenientes de regiões tropicais.

Progressão e sintomas
O período de incubação pode ser de um mês ou vários meses. A maioria dos casos é assintomática, contudo existe produção de microfilárias e o indivíduo dissemina a infecção através dos mosquitos que o picam.

Os episódios de transmissão de microfilárias (geralmente à noite, a depender da espécie do vetor) pelos vasos sanguíneos podem levar a reações do sistema imunitário, como prurido, febre, mal estar, tosse, asma, fatiga, exantemas, adenopatias (inchaço dos gânglios linfáticos) e com inchaços nos membros, escroto ou mamas. Por vezes causa inflamação dos testículos (orquite).

A longo prazo, a presença de vários pares de adultos nos vasos linfáticos, com fibrosação e obstrução dos vasos (formando nódulos palpáveis) pode levar a acumulações de linfa a montante das obstruções, com dilatação de vasos linfáticos alternativos e espessamento da pele. Esta condição, dez a quinze anos depois, manifesta-se como aumento de volume grotesco das regiões afectadas, principalmente pernas e escroto, devido à retenção de linfa.

Os vasos linfáticos alargados pela linfa retida, por vezes rebentam, complicando a drenagem da linfa ainda mais. Por vezes as pernas tornam-se grossas, dando um aspecto semelhante a patas de elefante, descrito como elefantíase.

Diagnóstico e tratamento
O diagnóstico é pela observação microscópica de microfilárias em amostras de sangue. Caso a espécie apresente periodicidade noturna, é necessário recolher sangue de noite, de outro modo não serão encontradas. A ecografia permite detectar as formas adultas. A serologia por ELISA também é útil.
São usados antiparasíticos como mebendazole. É importante tratar as infecções secundárias.

Prevenção
Há um programa da Organização Mundial da Saúde que procura eliminar a doença com fármacos administrados como prevenção e inseticidas. É útil usar roupas que cubram o máximo possível da pele, repelentes de insetos e dormir protegido com redes.

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Aulas Extras!

Pessoal,

Gostaria de lembrá-los de nossas AULAS EXTRAS.

Hoje (segunda-feira, 26 de Março) a turma do SEGUNDO BETA terá aula entre as 14 e 16h e amanhã será a vez do pessoal do SEGUNDO ALFA (das 15:30 até as 17:30h).

Não percam pois darei matéria normalmente, conforme havíamos combinado. Além disso, a presença será anotada!

Conto com a presença de TODOS vocês!

Sites da UFV e da UFLA

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Thaís Cavalcante deixou um novo comentário sobre a sua postagem "Dicas sobre Viçosa":

Jerry, qual é o site da faculdade? você sabe?gostaria de saber quais são os cursos disponíveis.

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Respondendo a dúvida da Thaís (Segundo Beta), os sites das Universidades Federais de Lavras (de que falei primeiro, lembra-se?) e de Viçosa são:

. UFLA: http://www.ufla.br/ (entre no site e clique em COPESE - é o penúltimo ítem a esquerda - e você será direcionado para http://www.copese.ufla.br/, onde você deve procurar o PAS á direita).

. UFV: www.ufv.br/ (entre no link vestibular acima do site e você será direcionado para o local com informações sobre o PASES - é só clicar depois a direita)

Ambos os sites trazem uma série de informações importantes como: dados sobre a cidade, cursos oferecidos e datas de vestibular. também você irá encontrar tudo sobre os vestibulares seraidos oferecidos por essas Universidades (datas de provas, locais de inscrição, documentos necessários, pontuação, matérias das provas e provas já feitas para que vocé possa se prepara melhor).

Vale realmente a pena fazer uma visita a estes sites!!!

Além disso, gostaria de pedir a todos os alunos que escolham entre um ou outro vestibular seriado que

ME AVISEM PARA QUE POSSAMOS FAZER UMA PREPARAÇÃO ESPECÍFICA!

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Platelmintes

Filo Platelmintos

(platy: achatado + heminthes: vermes)

Características gerais:
a) 15 mil espécies
b) Tamanho varia desde milímetros até metros (Taenia, por exemplo)
c) Corpo achatado dorso-ventralmente, laminar
d) Vivem em mares, rios e alguns são terrestres (vivendo em terra úmida)
e) Há espécies de vida livre e diversas espécies parasitas
f) Possuem grande capacidade de regeneração
- Planárias seccionadas podem se constituir em “monstros” com várias cabeças ou caudas
g) Protostômios (o blastóporo gera primeiro a boca)
h) Acelomados (cavidade central do corpo - celoma - ausente)
- Os espaços entre os órgãos internos é preenchido por tecido mesenquimal

Novidades Evolutivas
a) Simetria bilateral
b) Triblásticos ou triploblásticos (presença de três folhetos embrionários - ectoderma, mesoderma e endoderma)
- Surgimento do mesoderma
c) Cefalização (surgimento da cabeça)
d) Surgimento do sistema excretor (células-flama)

Anatomia e Fisiologia
a) Há três camadas musculares (circular, longitudinal e oblíqua) que permitem grande agilidade para esses animais.

- Os cílios epidérmicos também facilitam os movimentos

- Formas parasitas possuem ganchos e ventosas para fixação nos hospedeiros e uma cutícula externa protetora

b) Epiderme celular ou sincicial (células com vários núcleos)

c) Sistemas respiratório e circulatório ausentes
- A respiração ocorre através de difusão

d) Tubo digestivo incompleto (falta em alguns)

2) Sistema nervoso: um par de gânglios anteriores com cordões longitudinais ventrais ligados entre si transversalmente (comissuras)

- Inicio de cefalização (formação da cabeça)

- Gânglio cerebróide: centro de comando na cabeça

- Olhos simples (visão claro-escuro) e órgãos auriculares (quimiorreceptores) na cabeça em espécies de vida livre

3) Sistema digestivo incompleto e unidirecional: boca ventral presente, ânus ausente

- Espécies de vida livre: Carnívoras

- Faringe protrátil – fica localizada ventralmente no meio do corpo se desloca exteriormente para capturar alimento

- Digestão inicia-se fora do corpo (extra corpórea), depois o alimento é sugado para o intestino onde ocorre liberação de enzimas que fazem a digestão extra celular e então ocorre absorção de partículas pelas células digestivas (digestão intracelular)

- Os alimentos digeridos são distribuídos para os tecidos por difusão.

4) Sistema Reprodutor

a) Reprodução assexuada:

- Fragmentação, bipartição ou regeneração;Obs: Quando ocorre, a primeira parte a se formar é a onde reside o gânglio cerebróide.

b) Reprodução Sexuada:
- Hermafrodita

- Fecundação cruzada Interna
- Desenvolvimento externo e direto (não tem estado de larva)

(1) Nos platelmintos parasitas o desenvolvimento é indireto (possuem larvas livres e aquáticas)

- Glândula vitelogênica: Produção de substâncias nutritivas

- Pode ocorrer dimorfismo sexual (machos e fêmeas diferentes)

(1) Exemplo: Schistosoma

5) Sistema excretor

- Célula-Flama (Solenócito ou Protonefrídio)

(1) Através dos batimentos dos flagelos, a célula flama recolhe os excretas e a água, jogando-os no canal excretor. Esses serão eliminados posteriormente através do poro excretor.

6) Formas parasitas perderam alguns órgãos e possuem uma estrutura corporal simplificada
a) Taenia: sistema digestivo ausente

Classes taxonômicas
Turbelários: de vida livre (Planária)

Tremátodos: parasitas
Schistosoma mansoni: esquistossomose
Fasciola hepática: fasciolíase

Cestóideos (Cestodos): parasitas

Taenia sollium: teníase e cisticercose
Taenia saginata: teníase e cisticercose

Echinococcus granulosus:

equinococose (cão) e hidatidose (homem)

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Hoje tem Artigo Novo na Ciência Hoje!

Pessoal,

Estou aqui para convidar vocês para visitar o site da Revista Ciência Hoje e dar uma lida em meu novo artigo.

Ele fala sobre algo que certamente interessará a todos vocês: Os fatores que influenciam na cor de nossos olhos.

Vocês se lembram que há alguns dias pedi sugestões sobre que tema deveria tratar nessa semana na Revista? Apesar de não ter utilizado as sugestões dadas por vários alunos e alunas (agradeço aos participantes!!!!), acabei optando por falar de um tema que estou tratando agora nos Terceiros Anos e de que tratarei nos Primeiros Anos ainda nesse ano.

Espero, então, a sua visita e suas opiniões e sugestões!

O endereço é: http://cienciahoje.uol.com.br/68074 .

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